Короткий марш-бросок и вот уже — здравствуй, Питер! На Московском вокзале участников семинара ждали организаторы-петербуржцы: директор Центра "Культура и образование" при Санкт-Петербургском отделении МЛЗК Э.А.Томша и его помощники. Не знаю, как им это удалось в наше-то время, но факт есть факт: около ста человек, приехавших из Москвы на семинар, разместили в самом центре города в гостиницах по мифическим на сегодняшний день ценам; весь маршрут был исключительно пешеходный — по историческим местам города; гостей принимали и занимали встречами, докладами, рассказами и показами своих педагогических достижений без "ноу-хау": Русский музей, Всероссийский музей А.С.Пушкина, Международная детская академия художеств, музей-усадьба Н.К.Рериха "Извара"...
День приезда: Петербургский университет, Здание 12-и коллегий, актовый зал: звучат последние выступления. Слушатели устали с дороги, от обилия речей невольно клонит в сон. И вдруг все встрепенулись. Ректор Открытого Университета Экологии Искусства В.Н.Говор поет, причем разными голосами, и затем рассказывает о своей работе с маленькими детьми: "звукообразная импровизация как практика творческого развития". Зал слушает, боясь словечко проронить.
День второй: Инженерный замок, возможности музейной педагогики раскрывают хозяева — педагоги, сотрудники научно-практического Центра по проблемам музейной педагогики из Русского музея. О применении арт-терапии в художественном музее рассказывают научные сотрудники Н.Ю.Жвитиашвили и О.В.Платонова, с 1992 г. ведущие программу "Шаг навстречу", объединившую художника, психолога и ребенка. Занятия искусством с помощью психолога позволяют общаться с ребенком на символическом языке и не только фиксировать его чувства, но и осознавать их на вербальном уровне. Кроме работы в музее программа включает ряд проектов. Так, недавно начал работу проект "От молчания к диалогу" - выставки детских работ в домах престарелых, школах-интернатах, больницах с последующим проведением там творческих мастерских (живопись, скульптура, музыкальное оформление).
Вечером Международную детскую художественную академию показывает ее вице-президент Н.В.Гуляева, участники семинара с упоением лепят из глины дракончиков под руководством педагогов академии.
День третий: Пушкинский дом на Мойке, рассказ о принципах организации Царскосельского лицея пушкинской поры, ставившего себе задачей воспитать граждан свободного общества, деятелей нового времени. Насколько актуально для нас звучит программа, разработанная М.М.Сперанским почти 200 лет назад! В основе ее — понимание единства мира, познание всех граней его: от изящной словесности и языков, до рисования, фехтования, верховой езды, физики, химии, астрономии; причем все теоретические курсы обязательно заканчивались прикладными.
